精细运动在婴幼儿发育过程中，一直不是很被重视，多数的家长更注重孩子粗大运动和语言的发展进度，却忽视了精细运动的发展。其实孩子精细运动发展与粗大运动和语言的发展是同等重要的，精细动作发展好的孩子，大脑的发育也比较好。中国古话说的“心灵手巧”就是这个意思。而与精细运动发展有密切关系的就是作业治疗了，那什么是作业治疗呢?

 

作业疗法( occupational therapy ,简称 OT )是针对患者的功能障碍情况,由患者主动参与的有目标有针对性地制定日常生活、生产劳动、休闲游戏和社会交往等的作业活动,并对患者进行训练、评估,帮助其恢复独立生活能力的一种康复治疗方法,围绕着机能、活动、障碍、参与及其背景因素的相互性进行,是现代康复治疗的重要组成部分。

 

从2010年开始，世界作业治疗师协会(WFOT)将每年的10月27日确定为世界作业治疗日。自此10月27日便成为作业治疗史上最重要的节日之一，世界作业治疗日旨在全球范围内庆祝和推进作业治疗的发展!

 

王仁觅,湖北省第三人民医院儿童康复科,作业治疗组组长,物理治疗师,本科学士学位,毕业于武汉轻工大学康复治疗学专业。2015年10月赴南海妇幼保健院参加国家级《第五届脑瘫中西医结合康复及早期诊断与干预学习班》，2019年赴佳木斯大学附属第三医院进修学习,参加国家级《儿童康复评定技术应用培训班》,曾在“湖北省肢体康复专项技术培训班”担任讲师,“2020湖北省儿童孤独症康复技术新进展研讨班”担任讲师;从事儿童康复作业治疗工作11年,擅长处理由脑性瘫痪、脑炎后遗症、脑外伤、发育不良等原因造成的肢体运动功能障碍及全身的姿势管理;对各种异常姿势及异常步态均有丰富的治疗经验。发表论文数篇。

 

 

王仁觅老师非常擅长各种儿童康复的评价，特别是peabody精细运动发育评定，FMFM评定。并对特殊孩子做到了温暖，温馨及温情服务，积极践行医院“提升服务品质，打造服务品牌”双品服务理念，被评为2020年度双品服务明星。

 

看看我们的帅哥认真工作的样子吧：

 

 

 

作为一名儿童康复治疗师，王仁觅老师每天都与孩子们朝夕相处，和孩子们在一起的时间远比和家人在一起多，工作中王老师也见证了无数的开心、坚强、哭闹和撒娇。曾经有一段时间，每天早上一开门，一定会有一个漂亮的小女孩递给他一张治疗单，并说：“早上好，王老师!”伴随着清脆悦耳的童声，孩子们一天的康复训练便揭开了序幕。上课时，老师们的“加油”、“真棒”、“坚持，马上就好了”……一声声鼓励，此起彼伏。康复训练是枯燥的，但也是快乐的，在这里唯一的选择就是坚持，只要不言放弃，他们终将会迎来最棒的自己!当然，也有年龄很小的孩子不愿意配合，王老师就会以游戏的方式来慢慢引导，每次完成一个动作，他就会很开心地赞美一句“哇，你怎么这么棒啊”!孩子们最喜欢被夸奖了，以至于后来有的孩子就习惯了，每次训练前，都要先和王老师说“夸夸我”、“点个赞”，而完成任务后还要来一通自夸“哇，我是最棒的!”

壮壮今年5岁了，是 2017 年 5 月份开始接受作业治疗的，三年多来，妈妈带着壮壮每天都坚持来做康复治疗，可以说是风雨无阻。初来时，小壮壮双上肢肌张力很高，双手协调能力很差，尤其右侧大抓握都费力，生活上大部分依赖于家人辅助，家人认为这样的孩子就应该替他做任何的事情。可是作为康复治疗师，王仁觅老师深知过度照料对孩子康复带来的消极作用，所以见到小壮壮的第一天，他便尝试慢慢降低孩子这种过度的依赖，他先是从思想上和他沟通，每天都给小壮壮讲很多其他小朋友坚强勇敢的事例，并趁机刻意地夸奖他。王老师知道，这种“思想工作”对于一个特殊孩子的作用其实并不大，但他却想要坚持，因为他相信，孩子的心灵和老师的心愿说不定哪天就会碰撞在一起了!生活中的每一个动作，都是需要孩子们重复练习上百上千遍的，这其间的艰辛，也只有家长、孩子和治疗师可以体会得到。

在经过一次次的训练后，壮壮学会了穿衣服，穿鞋子，还慢慢学会了扣扣子、拉拉链，最让老师感到欣喜的是小壮壮还学会了写字，听妈妈说，以前家里人尝试过让孩子学写字，但因为孩子双手的精细运动能力比较差，最终放弃了，现在看到壮壮写出来的每一个字，妈妈非常激动地对王老师说：“如果能早点遇到你们就好了!”

作为一名作业治疗师，王仁觅老师要做的不仅是让孩子在医院得到治疗，还要让孩子以后能融入到家庭生活，融入到社会环境中去!作业治疗，助宝贝回家!

 

以下是王仁觅老师对儿童作业治疗的理解与感悟：

儿童作业治疗包含的面很广,包括认知能力,模仿能力、感知觉能力,精细运动能力(手部的精细操作)、日常生活活动能力(穿脱衣物、进食、个人清洁、如厕等)、书写能力、社交能力等各方面的能力训练。以回归社会,回归学校为主要目的;以技能学习为导向;以整合认知能力,感知觉能力,全身粗大运动能力与精细运动能力的综合训练为手段(多以游戏呈现),让儿童在轻松愉快的游戏中去学习技能,寓教于乐。通过活动分析层层拆解,逐步引导儿童"理解、运用、创造"技能。通过这些全方位的能力与技能训练,为儿童回归社会、回归学校提供生理和心理两方面的准备,缓解家长与儿童的焦虑情绪,促进儿童心理健康发育。在0到3岁精细动作发育最迅速的时期要及早介入治疗,应与粗大运动同时介入,越早越好。

 

在湖北省第三人民医院儿童康复中心，每天都会有孩子们带给老师们惊喜和感动：

第一次喊出“爸爸、妈妈”……

第一次学会爬行……

第一次学会站立……

第一次迈开双腿……

第一次学会写字……

康复治疗是一个漫长的过程，家长们每天在期盼和希望中度过，每当孩子有哪怕一丁点好的改变，都会让老师们跟着家长一起热泪盈眶。是多么幸运，让老师见证了孩子们哭闹欢笑的时刻!见证了他们渴望美好生活的顽强!亲爱的孩子们，愿你们快乐地康复，快乐地成长，愿你们拥有美好灿烂的人生，愿你们是一只青鸟，轻盈的羽翼让你们飞翔!!!

 

湖北省第三人民医院儿童康复中心地址：

湖北省-武汉市-硚口区-中山大道26号

作业治疗专业咨询电话 ：

王老师：13995650747

熊老师：18871487623

胡老师：15172322405